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POSITIVO
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NEGATIVO
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INTERESANTE
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Se logra banda ancha de 94%
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Falta de recursos para implementar en todos los países
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Ayuda a coordinar los esfuerzos
para ampliar educación
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Se crea el DGTVE
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Solo se dan programas a algunos maestros y alumnos
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Se crean las tele secundarias
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Se crea la red satelital de comunicación en México “Morelos 1 y
Morelos 2 “
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Había rezago educativo
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19 de enero se lleva a cabo el lanzamiento de aprende tv
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Canal educativo y cultural
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Falta de información al público, falta de conocimiento en las tics
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La DGEAN se convierte en dirección general educativa visual
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la DGAMYC se cambia por la (utec) unidad de tecnología educativa
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TV educativa transmite a pocos mexicanos
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Atreves de las tics, redes sociales, TV educativa presenta señal vía
(streaming) 8 canales vistos también por youtube
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Se crea el proyecto (EMSAD) para poder concluir los estados
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No es lo mismo que estar en el aula
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Ayuda a los que no pudieron concluir sus estudios
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Se pone en marcha el proceso
vídeo teca educativa de las Américas
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No a todos les llega la señal
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Pone a estudiante, profesores y público en general contenidos
educativos
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Se promulga la ley de radio y televisión
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Se anteponen limitan tes que las leyes opone
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Desde entonces la DGEAV es la encargada de expedir permisos de practica
a los locutores
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lunes, 9 de septiembre de 2013
cuadro positivo negativo interesante
televisión educativa
Se emplea como una herramienta
en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades
académicas que van desde el preescolar hasta el postgrado y por perfiles
que distinguen entre docente y alumno, o bien a otros ámbitos de educación
no formal como la capacitación.
Generalmente se distribuye por sistemas de acceso restringido vía
satélite (como la Red Edusat) o por cable, videoconferencias, videocasetes
y aplicaciones multimedia, aunque algunas de sus producciones llegan también
a sistemas de televisión abierta.
Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades
académicas que van desde el preescolar hasta el postgrado y por perfiles
que distinguen entre docente y alumno, o bien a otros ámbitos de educación
no formal como la capacitación.
Generalmente se distribuye por sistemas de acceso restringido vía
satélite (como la Red Edusat) o por cable, videoconferencias, videocasetes
y aplicaciones multimedia, aunque algunas de sus producciones llegan también
a sistemas de televisión abierta.
Lo que trato de decir es que no
solo lo usamos para distraernos si no que también lo podemos usar como una
manera al terna de aprender o capacitarnos.
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